為深入貫徹落實關(guān)于在全黨全社會開展黨史學(xué)習(xí)教育的指示精神，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子知史愛黨、知史愛國，上海電機學(xué)院充分發(fā)揮自身學(xué)科特色與組織優(yōu)勢，創(chuàng)新性地以“一院一品”特色品牌建設(shè)為抓手，將大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育與校園文化藝術(shù)交流活動進行深度策劃與有機融合，探索出一條具有電機特色、富有時代氣息、貼近青年需求的育人新路徑。
一、 立足“一院一品”，打造黨史學(xué)習(xí)教育的特色載體
上海電機學(xué)院“一院一品”建設(shè)，旨在鼓勵各二級學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點、學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)生特質(zhì)，打造具有辨識度和影響力的品牌活動或工作項目。在黨史學(xué)習(xí)教育中，這一理念得到了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
- 依托專業(yè)，深挖紅色資源： 例如，馬克思主義學(xué)院可打造“理論宣講精品課”，深入解讀黨史中的理論創(chuàng)新；設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院可策劃“紅色主題藝術(shù)創(chuàng)作展”，用繪畫、雕塑、設(shè)計作品再現(xiàn)黨史光輝瞬間；電氣學(xué)院可結(jié)合工業(yè)發(fā)展史，舉辦“電力照亮中國路”主題展覽，展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國工業(yè)特別是電力事業(yè)的飛躍。
- 創(chuàng)新形式，增強沉浸體驗： 各學(xué)院打破傳統(tǒng)講座、讀書會的單一模式，結(jié)合品牌特色，開展“紅色劇本殺”、“黨史情景劇排演”、“紅色音樂鑒賞會”、“革命詩詞朗誦賽”等沉浸式、互動性強的活動。例如，外國語學(xué)院可組織“用世界語言講述中國共產(chǎn)黨的故事”多語種演講比賽，商學(xué)院可模擬“紅色商業(yè)決策”案例分析等。
- 構(gòu)筑矩陣，形成育人合力： 學(xué)校層面加強統(tǒng)籌，將各學(xué)院的“一品”項目進行系統(tǒng)整合與串聯(lián)，形成覆蓋不同領(lǐng)域、面向不同群體、形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育品牌矩陣，使學(xué)習(xí)教育既有統(tǒng)一主題，又百花齊放，滿足學(xué)生多元化需求。
二、 深化文化藝術(shù)交流，賦予黨史學(xué)習(xí)教育生動表達(dá)
文化藝術(shù)是跨越時空、直抵人心的橋梁。上海電機學(xué)院將黨史學(xué)習(xí)教育融入高品位的校園文化藝術(shù)交流活動，使其可知可感、可親可近。
- 策劃主題藝術(shù)節(jié)與展演： 定期舉辦“紅色文化藝術(shù)節(jié)”，集中展示各學(xué)院“一院一品”項目中涌現(xiàn)的優(yōu)秀文化藝術(shù)成果，如紅色戲劇公演、主題音樂會、電影展映周、書畫攝影展等。邀請校內(nèi)外知名藝術(shù)家、紅色場館講解員、老革命家后代等走進校園，舉辦工作坊、對談會，提升活動層次與內(nèi)涵。
- 推動校際、校企、校地文化交流： 以黨史主題藝術(shù)創(chuàng)作為紐帶，與其他高校、藝術(shù)院團、紅色教育基地、社區(qū)等開展聯(lián)合創(chuàng)作、巡演、展覽。例如，與兄弟院校聯(lián)合舉辦“長三角高校大學(xué)生紅色文創(chuàng)設(shè)計大賽”，與地方文化館合作開展“紅色故事駐地創(chuàng)作計劃”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果走出校園，服務(wù)社會，在更廣闊的交流中深化認(rèn)識。
- 打造線上線下融合的交流平臺： 利用新媒體技術(shù)，建設(shè)“云上紅色藝術(shù)館”，展示各學(xué)院品牌活動的數(shù)字化成果；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課堂，分享紅色藝術(shù)創(chuàng)作心得；運營專題社交媒體賬號，發(fā)布活動資訊、師生感悟，形成線上線下聯(lián)動、互動分享頻繁的文化交流生態(tài)。
三、 促進深度融合，實現(xiàn)育人成效倍增
“一院一品”特色項目與文化藝術(shù)交流活動的策劃，核心在于促進兩者的深度融合，實現(xiàn)“1+1>2”的育人效果。
- 內(nèi)容上融合： 確保文化藝術(shù)交流活動緊扣黨史主題，用藝術(shù)語言詮釋黨史內(nèi)涵，用黨史精神升華藝術(shù)創(chuàng)作。避免“兩張皮”，使每一次交流、每一件作品都成為生動的黨史教材。
- 過程中融合： 將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、排練、展演、交流的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中研究歷史，在排演中體會精神，在交流中碰撞思想，實現(xiàn)從被動接受到主動探究、從知識學(xué)習(xí)到情感認(rèn)同、價值認(rèn)同的升華。
- 評價上融合： 建立科學(xué)的評價機制，不僅關(guān)注活動的形式與熱度，更看重學(xué)生對黨史的理解是否深化、理想信念是否堅定、藝術(shù)素養(yǎng)是否提升、社會責(zé)任感是否增強。通過問卷調(diào)查、深度訪談、作品分析、行為觀察等方式，綜合評估融合育人的實效。
上海電機學(xué)院以“一院一品”為特色載體，通過精心策劃與組織豐富多彩的文化藝術(shù)交流活動，將大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育推向深入、做出特色。這一模式不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來、“潮”起來，更在藝術(shù)的熏陶與文化的交流中，潛移默化地筑牢了青年學(xué)子的信仰之基，補足了精神之鈣，引導(dǎo)他們自覺將個人成長融入國家發(fā)展偉業(yè)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)校將繼續(xù)深化這一特色品牌建設(shè)，不斷探索黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的新機制、新載體，讓紅色基因、革命薪火在校園文化藝術(shù)土壤中代代相傳。
